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方案怎么寫范文大全2篇

發布時間:2020-08-02 07:04:26    來源:精華作文網    訪問:

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一:[方案怎么寫范文大全]高一作文教學方案


教學目標:1、作文教學主要不是培養文學人才,而是為了使學生熟練運用漢語言文字準確恰當地表達自己的思想感情;2、培養學生掌握作文能力形成過程中的一些重要元素;3、根據學生實際水平,進行序列作文教學。教學內容——一主二輔三抓手:一主:發展思維(思維是作文能力的核心)二輔:促進學生思維發展的兩個平臺——日思錄和口頭作文三抓手:書寫訓練、段落寫作和閱讀積累(這是技術手段和基礎工程)教學時間:四個學段教學步驟:第一學期分進合擊專項訓練第一學段一、書寫達標(第一周——第二周):簡單目標:強力矯正丑字、臭字,練就一手可以看得懂的好字。1、書寫指導(1)抄寫喜歡的美文(2)用復述的形式將范文寫在作文本上2、達標測評(1)默寫課文要求背誦的段子(2)作文、作業文面評比二、增加閱讀(第三周——第四周)1、背誦10篇模范文章,熟讀成誦、爛熟于心,使這些文章成為學生學習寫作的做基本范式。(內容見“范文6篇”)2、引導學生沉浸書海(高中三年)3、以“講”促讀。課前三分鐘口頭作文(高中三年)(1)專題:《我與經典》(2)專題:《對話歷史名人》(3)專題:《美文分享》(4)專題:《所見所聞》(5)專題:《一事一議》………………4、以“寫”促讀。把自己課外閱讀中所思所感寫到“日思錄”中(讀感、讀寫鏈接)。5、以“活動”促讀。(開展書香校園系列活動)(1)專題《與經典為友、為精神奠基》等(2)舉辦“讀書交流活動”(3)組建“教室讀書角”(4)評選“書香班級”………………第二學段三、訓練思維1、堅持寫《日思錄》?!叭账间洝辈煌谝话阈匀沼?,必須有感而發,或一人、一事、一景,或一篇、一段甚至一句。形式內容不拘一格,但必須要有自己的觀察和思考。2、口頭作文每堂課前進行3分鐘口頭作文交流,學生輪流進行口頭語作文。應該避免隨意性,體現有序性?!窕灸J饺缦拢海?)命題式口頭作文(2)自主式口頭作文(3)宿構式口頭作文(4)即興式口頭作文●口頭訓練專題:歷史人物專題:閱讀、介紹、評述一些歷史人物,如孔子、蘇軾、王國維、李叔同、瞿秋白、毛澤東……蘇格拉底、尼采、飯格言警句專題:學生推介并評價自己最喜愛或體會最深的一句格言或一段文字。社會熱點評析:學生選擇一些社會熱點問題發表自己的見解,類似時事短評?!窀麟A段在形式上的要求:起步階段:學生自我選擇話題,或學生事先準備話題。提高階段:當堂抽取話題——即興式口頭作文,或命題式口頭作文。第二學期專項指導以點帶面第三學段一、段落寫作段落是文章的關鍵部件,是具體而微的篇章。寫好一個段落,就可以比較容易地寫好一篇文章。因此,應從寫好一個段落入手,逐步提升到寫好一篇文章。1、通過分析課文中的精彩段落或名家的經典段落,讓學生理解、掌握段落的基本特點、基本構成,掌握段落的主旨句、擴展句、收束句的組織特點和變化方式。2、等到學生能夠自如地將句子擴展為段落,或者能夠將段落縮微成語句,就可以知道學生進行全篇文章的寫作了。第四學段二、整篇作文的寫作簡單目標:言之有物,條理清楚,中規中矩。文題不作統一規定,但要從自我、集體、家庭、國家、人類、自然等方面選擇話題或命題,引導學生由近及遠,逐漸擴大生命關注的范圍,學會關愛生活,關注社會,關注人生。1、記敘文(三篇)記敘文寫作指導,每次側重一個相關問題:(1)一點感受(設計文章立意)(2)一個人物(涉及寫人)(3)一個事件(側重寫出波瀾)(4)一段風景(寫景狀物)2、議論文(一篇,為高二作文做鋪墊)

二:[方案怎么寫范文大全]標準議論文范文800字


【篇一:我們忘卻的艱辛】
時代是一棵樹,過去是汲取營養的根,現在是地表上那一片豐茂與碩果累累.
我們嘲笑父輩,說他們在有魚吃的年代還捉老鼠;在小康社會的今天還撿飯桌上的一粒米;在糧食充裕的時候還舍不得倒掉一碗餿了的菜.在我們的嘲笑中,他們含淚.
我們嘲笑父輩,說他們在花甲的年紀都不懂得休憩;在烈日的炙烤下不懂得乘蔭納涼;在兒女已長大的年紀還釋不開心懷.在我們的嘲笑中,他們傻笑.
我們嘲笑父輩,說他們穿著老土的衣服顯樸素;在城里的餐桌上依然吃得一粒不剩;在買菜時拿著皺巴巴的錢討2毛錢的價.在我們的嘲笑中,他們執著著.
當有一天,我們捉襟見肘了,他一聲不吭地拿出那些曾被我們鄙視的節儉替我們解了圍.
他們傻笑著,我們哭了.
我們憶起了那些我們忘卻的艱辛,那些在田野中撫著枯死的幼苗嘆息的時光.我們也終于懂得了父輩們放心不下的原因.他們都曾是面朝黃土背朝天的農民,只是用自己的辛酸曉諭我們那不能忘卻的艱辛.
他們用辛勞鑄就了我們勤勞民族的智慧,用智慧澆灌了一方碩果累累的沃土.在崛起的東方大地上,我們是太陽,讓這智慧之花常開不敗的太陽.//用心筑起巢的父輩在用心教會我們成長.我們需要繼承與發揚那一輪光輝.滄海桑田,無法預知的事情,父輩是用勤勞贏取了幸福.//時光流轉,幸福連綿,父輩是用甘甜苦澀延續了幸福.//錦江春色,幸福蔓延,父輩在用儉樸喚起那忘卻的艱辛.
樸實的父輩平實的話只告訴我們:憂勞可以興國,逸豫可以亡身;一個民族,忘記了歷史,就意味著背叛,忘記了艱辛,就意味著衰落.
在有魚吃的年代,我們不忘我們曾是一群捕鼠的人.
在繁茂的樹蔭里,我們會成為汲取營養的根.
【篇二:寬容】
寬容是一種品德,是一種氣質;寬容他人,你是仁者.寬容自己你是知者,學會寬容,你的人生會從容,輕松,瀟灑.人性也得以升華.
在這個紛紛擾擾的世界里,人,要活得瀟灑,就必須學會寬容.寬容,將使你活得更加輕松、更加有意義.擁有寬容,能使你擁有別人所不能擁的東西.當寬容成為一種品性時,生活算是過到了極致.
寵辱不驚,坐看庭前花開花落.去留無意,漫隨天邊云卷云舒.擁有此種境界并非前世修來的福分,想要擁有寬容之度是需要學習的.本書正是是希望能拋磚引玉,讓更多的人借由此書領略到寬容之妙,而后學會忍讓,學會寬容.寬容是一種修養,是一種品質,更是一種美德.寬容不是膽小無能,而是一種海納百川的大度.做人要寬容,更要學會寬容.
歷史上有個叫藺相如的臣相,由于護駕有功,所以官職一路上升,引起了大將廉頗的忌妒與不滿,便處處與藺相如作對.但是藺相如面對廉頗的無理取鬧,只是笑而避之,從而有了“負荊請罪”這個故事.廉頗對于藺相如如此寬宏大量,深感慚愧,從此兩人便聯手,一起為趙國奉命效勞.所以說,學會寬容,于人于已都有益處.
反觀歷史上那些善于妒忌的人,遇到一點不滿便怨天尤人,這些人縱然學問再好,也難成大器.周瑜是個卓越的軍事家,才能出眾,足智多謀,把龐大的東吳水師管理得井井有條.可是,當他得知了諸葛亮的神機妙算后,雖自知不如,但卻不甘落敗,于是整天心中盤算著如何打贏諸葛亮,發出了“既生瑜,何生亮”的凄嘆后,最終落得個吐血身亡的結局,唉,這又是何苦呢!倘若周瑜能像藺相如那樣寬容大量,我想,他的結局肯定不會是這樣!
在生活中,我們難免會與別人發生摩擦,當別人不小心踩到你,你應該擺擺手,說聲沒關系;當別人弄壞了你的東西,向你道歉時,你也應該寬容地付之一笑.人生如此短暫匆忙,我們又何必把每天的時間都浪費在這些無謂的摩擦之中呢?天地如此寬廣,比天地更寬廣的應該是人的心啊!
【篇三:渴望得到之后】
自從看了《神筆馬良》的故事之后,我一直都渴望得到一支魔筆,這樣一來我就可以把我寫出或畫成的一切都變為真實的東西.
我時常在想:假如我擁有了這支魔筆,且只有一次機會,我該拿它來做什么呢?是畫五顏六色的衣服,還是香氣誘人的食品?是畫一張又一張的鈔票,還是一顆又一顆的鉆石珠寶?我冥思苦想了許久,終于有一天……
那天,我記得很清楚,我在院子里踢毽子,豆大的雨點突然劈頭蓋臉地從天上砸下來,越下越密,越下越急.可爸爸卻在這個時候拉著我的手出門,我問他要去哪里,“到了那里你就知道了.”
我和爸爸來到了一間破破爛爛的小屋前.我的天哪,老爸,我們冒著傾盆大雨就是來看這間破房子?我心里嘀咕著.我低頭看了看剛才白得發亮的鞋子現在變成一堆泥土了.這時候一個瘦嶙嶙的女孩子跑了出來,我打量了她一番,她頭發散亂,身穿單薄,衣服盡是補丁,雙腳也沒有鞋子穿.“叔叔,這么大的雨,快到里面坐坐吧!”爸爸笑了笑,“謝謝.”
我們走進這間屋子,我還是頭一次看到這么破的房子:屋頂漏水,地面濕淋淋的,還夾有骯臟的泥土.屋內極其簡陋:一張軍床,一把椅子,一張小圓桌.我拉拉爸爸:“我們還是走吧.”
在回家的途中,爸爸才告訴我這個女孩子的遭遇.她叫阿潔,在阿潔還很小的時候,父親就生病去世了,她父親在生病期間幾乎花光了所有的積蓄,家里面值錢的東西也賠了進去,母親經受不起打擊,傷心過度,得了瘋病,一年之后離家出走,從此下落不明.阿潔成了沒人照顧的孤兒,好多熱心腸的鄰居聞說后,紛紛伸出援助之手幫助阿潔,學校更是破例讓阿潔免費去上學.
我問爸爸:“她為什么不去孤兒院,要一個人住在這間破房子里?”
“聽說那間屋子有阿潔最美好的回憶,她舍不得離開.”我明白地點點頭.
我突然有了一個想法,假如我有一支魔筆,我會在這間屋子旁邊畫一棟漂亮的房子給阿潔住,把泥濘的小路畫為寬敞的柏油路,周圍有各種各樣的花花草草,有小鳥,有蝴蝶.
我把我的想法告訴爸爸,爸爸語重心長的說:“嗯,這樣做魔筆才會顯得更有價值.”
其實我們大多數人手里都握有一支魔筆,這支魔筆,就是我們的聰明才智.我渴望得到一支可以變為真實東西的魔筆,但我更加渴望握著這支充滿著聰明才智的魔筆,為我的人生添枝加葉.
【篇四:競爭】
摘要:競爭的目的在于使雙方共同促進、提高,而不在于更加封閉和敵視.如果長期下去,必然會使你變得孤僻,不可一世.你的身邊也不會有知心朋友,成功也將離你而去.“良好的競爭心理,正當的競爭精神,這就是使事業成功與督促個人向上的動力.”
“缺乏自信力的人,談不上競爭意識!缺乏崇高目標的人,也難以堅持卓越的競爭狀態.”
競爭無處不在,競爭是人向上的不竭動力,競爭是選拔人才的最佳方式,競爭是完善自我,實現民族自強的根本途徑.
在非洲的一個草原,每天早晨斑馬一睜開眼,想到的第一件事就是:我必須跑得更快,否則,我就會被豹子吃掉;而同一時刻,豹子從睡夢中醒來,首先閃現在腦海里的是:我必須跑得更快一些,追上更多斑馬,要不然我就會餓死.于是幾乎同一時刻,斑馬與豹子一躍而起,迎著朝陽競跑.
生活顯然不像斑馬與豹子般弱肉強食,但競爭是不可避免的.你看江河湖海,到處都是千帆競渡.你看城市鄉村,處處都是行色匆匆的蕓蕓眾生,生活是公平的,在人生的每一道驛站,每一瞬間,我們若消極懈怠,不思進取,必將被時代拋得老遠,或是淘汰出局.因此,無論你是斑馬還是豹子,每當太陽從東方升起的時候,就應該毫不猶豫地向前奔跑.
中國加入世貿組織后,面臨著巨大的挑戰和機遇.政府原以為我國的企業將無法適應國際市場激烈的競爭,面臨破產的危機.但事實證明,我們并沒有失敗,反而越挫越勇,有些企業已在國際市場占有一席之地,如海爾集團,這正是競爭的力量.優勝劣汰,自古就遵循著這樣一個規律.企業在競爭中不斷地完善自我,提高生產效率,加強管理,國際環境正像一個大漩渦,唯有逆流而上,才能取得勝利.
但競爭并不意味著不擇手段,盲目地競爭只會使自己陷于孤立,甚至損害別人的利益,某重點中學的一次座談會上,一個學生公開說:“人就是自私的,我會做的題不愿告訴別人,因為我們之間的關系是競爭.”
顯然,這是對競爭的誤解,競爭的目的在于使雙方共同促進、提高,而不在于更加封閉和敵視.如果長期下去,必然會使你變得孤僻,不可一世.你的身邊也不會有知心朋友,成功也將離你而去.“良好的競爭心理,正當的競爭精神,這就是使事業成功與督促個人向上的動力.”
只有啟程,才會到達理想的目的地;只有播種,才會有收獲;只有競爭,才能脫穎而出,更好地實現人生價值.
【篇五:環?!?br /> 新中國成立以來導致環境污染和生態破壞的最主要原因是什么?環保界的一位資深人士認為:決策失誤.
由于諸多原因,上個世紀我國在制定重大經濟決策時很少甚至沒有考慮決策可能產生環境后果,以致于在執行的過程中引發了大面積的環境污染和生態破壞,至今遺患無窮:——在“以糧為綱”的思想影響下,全國性的毀林開荒、毀草墾田、圍湖造田一浪高過一浪,結果引發了水土流失、湖泊萎縮、草地沙化、洪水泛濫;
——20世紀80年代中期提出的“大礦大開、小礦小開”、“有水快流”的資源開發政策,亂采亂挖之風到處蔓延,在大量浪費資源的同時,也極大地破壞了生態環境;
——80年代末制定的支持鄉鎮企業政策,致使包括“十五小”企業在內的鄉鎮企業遍地開花,“家家點火、村村冒煙”,工業污染和生態破壞從城市蔓延到農村,對水環境的污染尤其觸目驚心,江南一些水鄉出現了“家住江邊買水喝”的尷尬……
這些環境損害一經發生,要恢復和逆轉必須付出高昂的代價,迫使我們不得不投巨資還歷史欠帳:實施“三湖三河”等重點環境工程、退耕還林還草、退田還湖、退耕還牧、關閉小廠小礦等.以關停耗能高、污染重的“十五小”為例,僅1996年一年就關停了65000多家小企業,有些地方到今天還關而不死,死而復燃.歷史教訓說明,政策、規劃和計劃所產生的環境影響具有宏觀性、累積性、長期潛在性等特點,如果在決策時不考慮環境問題,往往會造成災難性的后果.如何才能最大限度地減少政策、計劃和規劃對環境造成的損害?在日前舉行的中加戰略環境影響評價研討會上,中外專家一致呼吁:應在目前實行的建設項目環境影響評價(簡稱項目環評)的基礎上,盡快實施戰略環境影響評價(簡稱戰略環評).
戰略環評:預防環境破壞從決策開始
據中國環境科學院院長陳復介紹,戰略環評是指對政策、規劃或計劃及其替代方案可能產生的環境影響進行規范的、系統的綜合評價,并把評價結果應用于負有公共責任的決策中.它是為了針對項目環評的缺陷而提出的.項目環評自20世紀60年代在西方發達國家提出并實施以來,在控制和減少環境污染和生態破壞方面發揮了重要作用,但是其不足也日益明顯:建設項目處于整個決策鏈(戰略—政策—規劃—計劃—項目)的末端,因此項目環評只能做修補性的努力;對單個項目的認可或否決,并不能影響最初的決策和布局.而環境問題在人們著手制定政策、規劃和計劃時就已經潛在地產生了.
上個世紀70年代中期,歐美一些國家開始把環評應用擴展到規劃層次;80年代初期,又將環評提高到政策層次.到80年代末,戰略環評開始得到世界范圍的廣泛接受.加拿大在1990年以《內閣指令》的形式,要求政府各部門在戰略層次考慮環境因素,進行嚴格的環評,并成立了專門的環境評價局;在美國,環保、能源、住房與城市發展、交通及林業等部門都積極參與戰略環評,20世紀80年代僅環保局平均每年完成約40項戰略環評.
我國應盡快實施戰略環評
我國的項目環評經過20多年的發展完善,已成為我國環境管理的一項基本制度,2000年環評執行率達到93.6%,在控制新污染、保護生態環境方面發揮了重要作用.但是,國家環??偩指本珠L王心芳指出,現行的建設項目環評難以在宏觀決策中發揮作用,無法解決開發建設活動中產生的累計影響、間接影響和誘導影響.要實現預防為主的環境保護方針,必須實行戰略環評,防止重大決策失誤和環境破壞.
令人可喜的是,我國的一些城市已經開始了戰略環評的探索.如天津市針對污水資源化政策進行了戰略環評,蘭州市和濟南市分別開展了西固區區域開發和舜耕社區開發的環境影響評價.南開大學環境科學與工程學院院長朱坦認為,戰略環評的主要目標是保證發展戰略符合國家的環境政策和行動計劃,體現和達到可持續發展的要求,在實施過程中要遵循如下原則:將戰略環評充分納入到戰略的制定和決策過程中去;盡可能在戰略制定的早期階段進行戰略環評;充分考慮替代方案;明確各個部門的職責,建立有效的合作交流機制;讓公眾廣泛參與.
據悉,全國人大正在起草制定《環境影響評價法》,戰略環評是其中的重要內容,同時也是爭論的焦點.“‘十五’期間,我國的國民經濟將繼續保持快速發展,從源頭控制環境污染和生態破壞的任務更加艱巨.”國家環??偩直O督司司長祝興祥認為,“‘前世不忘,后事之師’,國內外正反兩方面的經驗證明,實施戰略環評是防止決策失誤、把環保納入綜合決策的有效途徑.有關部門應該拋棄狹隘的部門利益,從維護國家生態安全和可持續發展的大局出發,積極進行戰略環評.只有這樣,才能避免今后重走‘先污染后治理’的老路.”
【篇六:我笑了】
那次爺爺過生日,我們決定去吃自助餐.
這家自助餐的環境還是相當不錯的,面對各色美食的誘惑,我毫不猶豫地放棄了自己的抵抗,趕快拿著盤子去搜刮各種山珍海味了.
剛剛開始選,我就聞到一股強烈的油香味,我循著這香味一路走過去,發現拿烤肉的地方正在現場烤魚,有很幾個人在排隊等候呢,望著那泛著金黃油光的魚,我不禁咽了一下口水,心理想著等下多拿幾條.
等待的時間總是漫長的,無意間我瞥見臺上有一塊牌子上寫著每人限拿兩條.唉,本來想幫家人多拿幾條,看來沒有辦法了.
終于,烤魚出鍋了,五六個人同時齊刷刷的把盤子伸了出去,這陣勢著實嚇人,師傅小心地把魚放進每個人的盤子里,可是到了第三個人的時候,那人拿完兩個后仍然不動.
我有些詫異,只見那人滿臉笑意地說:“師傅,能再給兩條嗎?”師傅當然沒有答應,指了指牌子,說:“沒有看到嗎,每人只可以拿兩條,如果你還想吃,等下一批再做的時候你再過來拿.”
此君,顯然不肯罷休,繼續堆笑到:“師傅,你看,我可是最早過來排隊的人啊,您通融一下唄.”
后面的人已經發起了牢騷,師傅只得先把烤魚拿給其他人.不過因為此君擋住了拿魚的“最佳位置”.師傅的動作放慢了很多.
那人似乎也是發現了這一點,欲以此作為要挾:“你看,你不給我,大家都不好拿,你給我我馬上就走.”
師傅索性不再理他,繼續把魚放在后面人的盤子里,一個,兩個,我也拿到兩條魚.
估計這樣的情況明顯出乎了他的意料,看著后面的人一個一個地拿著魚走人,烤爐的魚越來越少,此君的臉色愈發難看.可是又放不下自己的面子,只得硬撐著盤子舉在哪里.
過了一會,烤爐里的魚已被取完,只剩下烤糊的小半條魚,望著還拿著盤子,面部僵硬站在哪里的這位仁兄,師傅把這小半條魚放到他的盤子里:“現在給你了啊.”
那個人的表情更加郁悶,拿著盤子悄悄離開了.
周圍的人都笑了,我也笑了.
【篇七:時代不需要全才】
莫言,眾所周知,中國第一位獲諾貝爾獎的學者.第一位!中國等了多少年!而這件事所造成的影響是2012年新聞里在播莫言,白領們在談莫言.工人,農民,上班族都在策莫言,莫言一時間成為了焦點.與此同時,莫言家的白菜被偷了,莫言家的樹的葉子失蹤了,甚至莫言家的后院被挖了一個坑!這僅是一個諾貝爾文學獎,我不能想象.如果哪天中國出了個諾貝爾物理學,化學獎什么的,那得獎者家里的柴米油鹽醬醋茶會不會都搶光.當然,我相信,我應該不會看的這天是吧.是中國人太饑渴了嗎,不,我想應該是中國太饑渴了吧.
自中國實行九年制義務教育以來,國人的素質提高了不少哦!涌現出一大批“道德模范”.舉例說吧,什么虐待阿貓阿狗的啊,什么開車撞了人發現沒升天然后開車加滿油門再碾幾下.你說你你虐待阿貓阿狗就算了吧,開車撞了人不但不送醫院還要把人家弄死才甘心這就很不對了吧!這是道德教育上的失敗.
你說你道德教育上不行!那你學術上總得有點成就吧!迄今為止,中國好像就拿了個諾貝爾文學獎是吧.現在的小學生9596都不算高分,雙百分那也不稀奇,望子成龍,望女成鳳心切的家長們給自己孩子報這個班報那個班,都希望自己孩子明天就能當科學家,鋼琴家各種家的.結果是學多了什么都會,當然是會一點了!中國教育上的一大特色——教學資源分布得極不均勻,這個有點像中國的民族分布哦,“大雜居,小聚居”(哈哈,筆者初中地理學的還不錯吧!),雖然上頭一直說,不可以,你不可以分重點.
但好像也是一句屁話吧?就拿我們大縣七來說吧,讀了一年半了哈,我所遇到的物理老師,個人感覺好像只有現任的“柳??”正常一點.我不禁想問湖南這么大,長沙縣也不小吧!難道就沒有教的好的嗎?我想不是吧,原來教的好的都飛到一中去了.再說讀了11年書了,一直在思考和追尋讀書對我的意義.高一九門課程,高二高三六門,以后生活工作中可以用到的究竟有多少,假若以后從事的不是與學科相關的工作,那么我確信,物理,化學,數學應該只要初三的水平就夠了吧.我以為,學習的意義應該是掌握一些在工作生活中用得上的知識與技能吧,那不然學習何謂之學習?如果我們還在為了學一些毫無用處不著邊際的東西而荒廢大把的時間,我認為這是比抽煙更為浪費生命的.那么以后也請不要說時間就是金錢銀錢之類的.
作為一名受教育者,我發自內心的向毛主席習主席等等各位主席保證.現行的教科書實在是“好極了”,就拿我不討厭的語文來說吧,里邊全都是冰心奶奶的詩自己孔子孟子各種子說的話.我祈求里面多點錢鐘書沈從文.最讓人不能忍受的是English,我想假若有一天有幸能夠出國,碰上一外國美妞,熱情的問候一句“Howoldareyou”,我想我們的國際友人大有可能向你回句“fuckyou”吧.我們的時代需要的人才應該是專長于某一類的,當然也會需要一定的基礎,也不能為直達目地而拋下一切.卻也不至于浪費大把精力時間讀無用之書,學習所謂的“知識”.
我曾看過一段話:“讀書的結果就是用一麻袋的錢最后換回了一麻袋的紙”,當然也不盡然,但是這也在某種程度上反映了中國教育的不足.我想看到中國教育的進步,而途徑是徹底的改革!最后,筆者引用某青年作家的一段話.“如果現在這個時代能出全才,那便是應試教育的幸運和這個時代的不幸.如果有,那他便是人中之王.如果沒有,那么我們只好把“全”字下面的王去掉,時代需要的只是人才”.
【篇八:談誠信】
在日常生活中,誠信,無非是講信用!但是,在現代社會人群中,很難找到它的身影.就說昨天,我的大舅請客,說好了讓我決定去哪吃飯,而當我說出要去的地方時,他卻用種種理由搪塞,結果,還是去了別的地方;
古人說得好,“與朋友交,言而有信”,現代社會這種不誠信的表現是十分令人可氣的,那些不講信義的人為了自身的利益,毫無察覺地或毫無羞恥地丟掉了人與人之間最重要的東西——誠信.設想,說話不算數,人沒有了誠信,人與人之間還有什么情義可講?那還要交朋友干什么呢?
請記住,不講信義,不但會減少別人對你的信任感,最終使別人不再相信你,甚至對你感到厭惡、仇恨,不再與你交往,你的人際關系就會越來越差,最后自食其果害了自己.
劉基在他的名著《郁離子》里講過這樣一個故事:一個富商在過河時因觸礁翻船,他在水中大聲呼喊:“誰能救我,我就給他100兩金子!”一個善良的漁夫把他就上了岸,可是富商只給了80兩,漁夫指責富商不講信用,商人則訓斥漁夫太貪婪.第二天,富商仍坐船過河,不巧又翻進了水里,富商仍舊在水中喊:“誰能救我上岸,我給他100兩金子.”曾經救過它的漁夫告訴周圍的人這個富商言而無信,結果沒人救富商,他淹死了.
由此看來,不講信義的后果是很嚴重的,況且,中國自古以來就有“千金一偌”和“自古皆有死,民無信不立”的優秀品質,我們能把這種優良傳統丟掉?
如何培養誠信這種品德呢?關鍵還是得從“小時小事”做起,如:小時候向朋友或同學借本漫畫書,說好明天就還,那你就必須在明天把書還回去,這并不僅是一本漫畫書的問題,你可能不知道,當另一個要借這本書的人按時拿到自己退還的書時,會有多高興!而當別人對你不講信義時,你又會有多失望?所以說,要擁有誠信,首先得要能考慮到他人,替人著想.
為了人與人之間的尊重和信任,讓我們爭做誠信人,多做誠信事吧,讓社會都充滿誠信!

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