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媽媽做飯我從后面插他(共3篇)

發布時間:2018-06-28 10:00:02    來源:精華作文網    訪問:

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媽媽做飯我從后面插他(一)

媽媽做飯作文

[媽媽做飯作文]
機會終于來了,媽媽做飯作文.一天,姥姥帶著弟弟到老姨家去了,家里只剩下媽媽、姥爺和我.因為沒什么事,所以都坐在沙發上看電視,到了中午,姥姥還沒有回來,而這時的我們早已是饑腸轆轆.看來,只能從我們三人中選出一個人做午飯了.首先,我被淘汰,因為我還太小,不會做飯.接下來姥爺也被踢出局,有媽媽在家,總不能讓姥爺——一個大男人兼長輩來做飯吧?最后,媽媽理所當然地被推選為做午飯的大廚.媽媽下廚房,我可是第一次看到,決不可錯過欣賞的機會.只見媽媽系上圍裙走進了廚房,嘿!看到去還真像個能干的家庭主婦.只見她幾下就把菜切好了,我幾乎沒有聽到切菜的聲音.媽媽做事可真是干脆利落,我心里想.一會兒菜下鍋了,和剛才一樣,沒有聽到什么聲音菜就做好了.再過一會兒,飯菜全都端上了飯桌,前后只用了十幾分鐘,可真是神速!一聲開飯了——!我們這些等待已久的饑民便迅速地坐到了飯桌旁邊.只見桌上的菜漂亮極了,有綠綠的豆角,黃燦燦的土豆.那鮮綠的豆角配上紅色的肉塊,如果從色彩搭配上來講,真是無可挑剔,再配上黃色的土豆塊,色彩豐富極了.從造型上來講,也是合理之至:細長的豆角,方形的肉塊,圓形的土豆(那土豆幾乎跟沒切似的),很富有變化.我夾起一塊土豆送到嘴里,哇!好脆!我不由地喊.再一品,怎么是生的!我又夾了一根豆角,也是生的.看著那巴掌大的肉塊,嘿嘿!這下我可長記性了,我夾起肉塊輕輕地咬了一小口,發現里面還有血絲.最后,只有用米飯來填飽肚子了,但我打開電飯鍋一看,呵!米還泡在水里呢!原來媽媽只插了電源,忘記把電飯鍋的閘按下來.這時我家的貓走過來,沖我喵喵!直叫,我才想起來,它和我們一樣沒吃午飯呢.正好,那些不能吃的肉可以給它,免得扔了可惜,沒想到貓聞了聞轉身就走.哈哈!媽媽做的菜連貓都不吃.這一天,我們只有餓著肚子,而廚房里的爛攤子,也只好等姥姥回來收拾了.今天是星期六,媽媽很早就去上班了,中學生作文《媽媽做飯作文》.我雖然還在睡懶覺但我卻聽見了.快中午了,我的肚子早向我提出抗議了,可媽媽還沒回來,咋辦呢?對了,幾天前老師教育我們要多為父母分擔家務,我何不乘此機會幫媽媽做頓飯?我決定給媽媽做頓飯,說做就做我拿了兩個雞蛋,打碎然后倒進碗里,我又拿起筷子攪碎,不知怎么的那雞蛋不聽話我往東攪他往西我定了神,握住筷子慢慢的攪,攪了幾分鐘,終于攪碎了我打開煤氣.開了火然后倒了一點油,慢慢等油燒開,過了一會兒,我抓了一點蔥花放進去,然后站在灶臺前把雞蛋淋下去切了一個西紅柿,放了一點鹽,過了幾分鐘雞蛋湯已經好了,我倒進大碗里,我端進了餐廳,就等著媽媽回來,接著我又炒了幾個小菜還有一個回鍋肉,問著道挺香的就不知道好吃不好吃,到了12:00,媽媽終于回來了,我慎重的邀請媽媽用餐,媽媽拿起了筷子品嘗 我美滋滋的看著媽媽.突然媽媽眉頭一皺,我一怔,趕忙問:怎么啦?媽媽繼而一笑,說:好吃,好吃!我伸出筷子一試,啊!太閑了,我失望的伸了伸舌頭,不好意思的望著媽媽.媽媽見狀,安慰我說:第一次能燒成這樣,很不簡單了,不要難過.聽了媽媽的話,我覺得自己平時缺乏鍛煉,還要多下功夫,多為父母分擔家務.今天中午,媽媽不小心把花露水灑到了手上,媽媽說‘寶貝,媽媽手上有花露水,你爸爸不愛吃.你幫我做飯好嗎’還好昨天早上我學會了西紅柿炒雞蛋.我迫不及待的說‘好的’我先打五個雞蛋,同時把鍋里的水燒干.水干了以后到一些油,油熱了以后把雞蛋倒在鍋里,等反面糊了以后,再用鏟子產過來,等那面糊了就熟了.我還烤魚片了那.媽媽告訴我,先倒點油再把魚片放進鍋里.魚片燒好了,我聞了聞真香.媽媽對我說‘你以后要常做飯哪’爸爸回家嘗了嘗說‘真好吃,寶貝你太棒了’我聽到爸爸夸我太棒了,心里美滋滋的.【媽媽做飯我從后面插他】

媽媽做飯我從后面插他(二)

將句子改為第三人稱的轉述 媽媽對我說:“今天家里沒水,我沒有給你做飯”

【媽媽做飯我從后面插他】 把直接引用改為第三人稱的轉述,最重要的有兩點:第一,去掉雙引號,將冒號改為逗號;第二,根據說話的人和聽者改變人物原話中的人稱.改后句子為:
媽媽對我說,今天家里沒水,她沒有給我做飯.【媽媽做飯我從后面插他】

媽媽做飯我從后面插他(三)

(18分)閱讀下面文章,完成1~4題。
放學
安安上小學了。半年之后,媽媽覺得他可以自己走回家,不必再用車接了,畢竟只是十五分鐘、拐三個彎的路程。
十五分鐘過去了 , 又過了一個十五分鐘 。媽媽開始不安。 放學四十五分鐘之后 ,她打電話給米夏兒——米夏兒是錫蘭和德國的混血兒,安安的死黨:
“米夏兒,安安還沒到家,你知道他在哪兒嗎?”
“我們一起離開教室的呀,我到家,他跟克利斯就繼續走啦!”米夏兒聲音嫩嫩的。
媽媽緊接著打下一個電話:
“克利斯,你已經到家了?那安安呢?”
“我們一起走的呀!我到家,他就跟史提方繼續走啦!”
看看鐘,距離放學時刻已經近乎一個小時。媽媽虎著臉撥電話:
“史提方,你也到家了?安安呢?”
“不知道哇!”史提方是個胖孩子,嘴里模糊不清,好像正嚼著東西,“我到家,他就自己走啦!”
一個小時零十分之后 ,媽媽拎起汽車鑰匙,正準備出門巡邏,門鈴響了。
安安抬頭,看見母親生氣的臉孔,驚訝地問:“怎么啦?”
“怎么啦?”媽媽簡直氣結,“怎么啦?還問怎么啦!你過來給我坐下!”
安安卸下背上的書包,嘟著嘴在媽媽指定的沙發角坐下。他的球鞋一層泥,褲膝上一團灰,指甲里全是黑的。
“你到哪里去了?”審問開始。
“沒有呀!”安安睜大眼睛。
“只要十五分鐘的路,你走了一小時零十分,你做了什么?”
“真的沒有呀!”安安漸漸生氣起來,聲音開始急促,“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走,就這樣一路走回家,哪里都沒去,什么都沒做呀?!”他氣憤地站了起來。
媽媽有點氣短;看樣子孩子沒說謊,可是十五分鐘的路怎么會用掉七十分鐘?
“安安,媽媽只是擔心,怕你被車子撞了,被壞人拐了,你晚到媽媽害怕,懂嗎?”
點點頭,“我知道,可是我真的哪里都沒有去?!?
“好吧,洗手吃飯吧!
以后的日子里,媽媽又緊張過好幾次,用電話追蹤來追蹤去,然后安安又一臉無辜地出現在門口。
媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個拐彎的路程。
十一點半,鐘敲了。孩子們像滿天麻雀似地沖出來,嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個不同的方向奔跑跳躍,坐在長凳上的媽媽好不容易才盯住了安安,還有安安的死黨。
四個小男生在前頭走(都是男生,安安不跟女生玩的),媽媽在后頭跟著,隔著一段距離。經過一截短墻,小男生一個接一個爬上去,驚險地走幾步,跳下來;再爬上去,驚險地走幾步,跳下來…… 十一點四十五 。
經過一個庭院深深的大鐵門,里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經轉彎,現在只有三個男生了。三個男生躡手躡腳地走向大鐵門,一接近鐵門,狼狗撲過來,小男生尖叫著撤退,尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來,小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門……狂喜尖叫地撤退。 媽媽看看手腕,十二點整 。
克利斯轉彎,這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地,肩并肩,頭顱依著頭顱的在研究地面上什么東西。他們跪趴在地上,背上突出著正方形的書包,像烏龜背著硬殼。
地面上有一只黑色的螞蟻,螞蟻正用它的細手細腳,試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上廿倍,螞蟻工作得非常辛苦。
媽媽很辛苦地等著。 十二點十五分 。
史提方轉彎。再見再見,明天下午我去你家玩。
安安踽踽獨行,背著他花花綠綠的書包,兩只手插在褲袋里,嘴里吹著不成調子的口哨。
差不多了吧!媽媽想,再轉彎就是咱們的麥河街。
安安住腳。他看見了一片美好的遠景:一塊工地。他奔跑過去。
Oh,My God!媽媽心一沉。工地上亂七八糟,木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子、塑料……安安用腳踢來翻去,聚精會神地搜索寶藏。他終于看中了什么:一根約兩米長的木條,他握住木條中段,繼續往前走。
十二點廿五 。
在離家還有三個門的地方,那是米勒太大的家,安安停下來,停在一株大松樹下,仰頭往上張望。這一回,媽媽知道他在等什么。松樹上住著兩只紅毛松鼠,經常在樹干上來來去去地追逐。有時候,它們一動也不動的,就貼在那樹干上,瞪著晶亮的圓眼看來來往往的路人。
現在,兩只松鼠就這么定在樹干上,安安仰首立在矮籬外,他們彼此用晶亮圓滾的眼睛瞅著對方,安靜得好像可以聽到彼此的心跳 。
在距離放學時間一個小時零五分之后,七歲半的安安抵達了家門口。他把一根兩米長的木條擱在地上,騰出手來按了門鈴。
(選自龍應臺《孩子,你慢慢來》,有刪改。)
小題1:放學回家的路上,媽媽看見安安忙著做了哪些事?按照下面的提示作簡要概括。(4分)
               ②               ③               ④                  ⑤望松鼠
小題2:仔細讀下面這個句子,結合帶點的詞句體會當時的情境,說說作者是如何描繪出安安的特點的。(6分)
現在,兩只松鼠就這么定在樹干上,安安仰首立在矮籬外,他們彼此用 晶亮圓滾 的眼睛瞅著對方, 安靜得好像可以聽到彼此的心跳 。
小題3:文章前后兩部分都強化了時間,但在交代時間的方式和效果上有所不同,請細讀文中加點的部分,試作具體分析。(4分)
小題4:如果你打算將此文推薦給你的父母,你覺得文中這位媽媽對孩子的關愛有哪些可取之處?請結合文本內容作簡要分析。(4分)



小題1:①爬(跳)短墻 ②逗狼狗 ③看(觀察)螞蟻 ④拾(找)木棍

小題2:(1)用“晶亮圓滾”來刻畫眼睛的形狀、神采,體現出安安對自然界的極強的好奇心。

(2)用“安靜得好像可以聽到彼此的心跳”來刻畫安安觀察小動物時的專注,表現出安安對小動物、對大自然的喜愛,渴望探究世界奧秘的心理。

小題3:示例:(1)方式:前文的表達較模糊(是段時間),后文的表達很清晰(是點時間)。

(2)效果:前文顯得急促,表達出了媽媽等待孩子歸來時焦急的心理狀態。后文顯得有節奏,緩慢,表現出媽媽因了解而釋然的心理狀態。(在每一件趣事之后點出,回應前文中媽媽的疑惑。)

小題4:示例:文中的媽媽很善于愛孩子。孩子的晚歸,雖然她也著急,但是她知道需要了解清楚事情的原委,所以他跟著孩子走了一遍放學路,安靜地跟隨著孩子,不急于作判斷和處理。在觀察了解的同時去理解孩子的需要,如爬短墻、逗狼狗、觀察螞蟻時的冒險的天性、好奇的心理、探索的愿望,媽媽尊重孩子的好奇心,尊重孩子的天性,這樣的愛給了孩子一個自由成長的空間。




小題1:

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